Uma carta para o eu do futuro funciona como atividade de sala de aula porque precisa de uma aula só, não vale nota e não pede preparação além de uma lista de ideias para começar. O plano abaixo rende 45 minutos: cinco para apresentar a tarefa, dez de escrita silenciosa de listas, quinze para o rascunho, dez para revisar e cinco para lacrar ou enviar. Combina com uma aula de fim de ano, a primeira semana de um curso ou uma noite de oficina, e as notas a seguir cobrem as partes que não são a escrita.
O plano de 45 minutos
- Minutos 0 a 5: apresente a tarefa. Conte ao grupo para quem é a carta: para eles mesmos, um ano ou mais a partir de hoje. Explique como cada carta será guardada, envelopes lacrados ou um e-mail com data, para que ninguém escreva para o leitor errado.
- Minutos 5 a 15: reúna material. Coloque cinco ideias no quadro. Todos anotam respostas curtas, sem precisar de frases completas. O silêncio funciona melhor do que a discussão aqui, porque as cartas são para quem as escreve.
- Minutos 15 a 30: escreva o rascunho. A carta em si, escrita para a pessoa que eles serão quando ela for lida. Dois parágrafos honestos são um sucesso completo.
- Minutos 30 a 40: revise a sós. Releia apenas a própria carta, e corte tudo o que você não gostaria de receber. Compartilhar é por convite, nunca por obrigação.
- Minutos 40 a 45: lacre ou envie. As cartas de papel vão para envelopes, endereçados e lacrados. As cartas por e-mail vão para o formulário, a data é escolhida, e quem escreve guarda uma cópia do texto.
Conjuntos de ideias por faixa de idade
De 14 a 15 anos, no papel
- Este ano letivo foi o ano em que eu finalmente ...
- Descreva a sua manhã comum, do despertador à porta.
- O que você consegue fazer agora que não conseguia fazer há um ano?
- O que você espera que aconteça antes das próximas férias?
- Escreva uma pergunta que você queira conseguir responder quando ler esta carta.
Essa faixa escreve no papel: o serviço é para pessoas com 16 anos ou mais, então a solução é o envelope lacrado. Os estudantes guardam o envelope, ou o entregam a um adulto de confiança, que fica com ele e devolve no dia escolhido.
De 16 a 18 anos
- Que decisão está na sua frente nos próximos doze meses?
- Com quem você quer continuar em contato depois da formatura?
- O que você está aprendendo agora e parece inútil? Pergunte ao seu eu do futuro se era mesmo.
- Descreva em três detalhes o quarto onde você faz a sua lição de casa.
- O que você espera que esteja diferente daqui a um ano, nesta mesma noite, e o que você espera que continue igual?
Essa faixa pode usar o caminho do e-mail, com um endereço que eles controlem. Diga a parte prática com clareza: o e-mail vai para o endereço digitado, e endereços de escola costumam fechar na formatura, então um endereço pessoal é a melhor escolha para qualquer coisa enviada depois da formatura. Planeje um momento com a turma inteira para a etapa do código: a confirmação vale uma vez por navegador, então em computadores compartilhados alguns estudantes vão vê-la de novo, e é aí que a aula mais costuma travar.
Alunos adultos e grupos de oficina
- O que contaria como um bom ano para você, em palavras simples?
- O que você está carregando neste mês e gostaria de largar?
- Descreva a sua noite comum de agora, com honestidade.
- Por qual hábito a pessoa que ler isto daqui a um ano agradeceria a você?
- Que pergunta você espera que já tenha resposta quando esta carta for lida?
Adultos costumam querer menos orientação e mais tempo. Coloque as cinco no quadro, diga que ignorar quatro delas é permitido, e deixe que escrevam.
Privacidade: quem lê o quê
O padrão é que ninguém lê a carta de ninguém. Os estudantes decidem o que entra, e decidem o que sai da sala: ler em voz alta é uma opção, não uma etapa. As cartas não são recolhidas e não recebem nota, e vale dizer isso em voz alta no minuto zero, porque isso muda o que as pessoas estão dispostas a escrever.
No caminho do e-mail, acrescente uma linha sobre o meio em si: as cartas ficam guardadas como texto simples, então coisas privadas de outras pessoas não pertencem à carta. E todo e-mail enviado traz um link para cancelar a inscrição; ele interrompe todas as cartas ainda agendadas para aquele endereço, e o site não oferece como desfazer, o que importa principalmente para o estudante que planeja uma série.
Papel ou e-mail?
- Papel, quando alguém do grupo tem menos de 16 anos, ou quando segurar um envelope parece mais real
- E-mail, quando o grupo tem 16 anos ou mais e não vai mais se encontrar na mesma sala no próximo ano
- Papel entregue a um adulto de confiança, quando você quer um momento marcado de abertura em um reencontro
- E-mail com um endereço pessoal, quando a formatura está perto e a conta da escola tem data para acabar
Se o grupo quiser um horizonte mais longo, uma carta com cinco anos de distância estende a mesma atividade, e uma carta para antes da formatura a concentra em uma época específica.
Quando uma carta preocupar você
A atividade é de reflexão, não de aconselhamento, e a maior parte das cartas vai falar de provas, empregos e amizades. Ainda assim, preste atenção enquanto os envelopes estão sendo lacrados. Se um estudante escrever algo que preocupe você, siga o procedimento de cuidado da sua escola e mencione o assunto ao estudante com delicadeza, sem citar a carta de volta. Escrever a carta precisa ser algo tranquilo; cuidar de quem escreve é um trabalho diferente, e ele pertence aos adultos cuja função é essa.
Uma carta de estudante
Este é o tipo de rascunho que os 45 minutos produzem, escrito por alguém de 17 anos:
Olá, eu do futuro,
Estou no 2º ano do ensino médio, na segunda aula, e a sala tem cheiro de pincel atômico. Neste momento eu tenho a permissão para dirigir, um trabalho em uma loja de jardinagem e uma redação de vestibular que eu não comecei. Estou com medo de que a redação fique parecida com a de todo mundo. Você já escolheu uma faculdade? Você ainda trabalha com plantas? A professora Alvarez diz para manter a carta honesta, então aqui vai a parte honesta: eu espero que a amizade com o Dario continue, e que você tenha melhorado em pedir ajuda.
[seu nome]
Dois objetos, duas perguntas, uma esperança honesta e uma autoridade emprestada transformada em permissão. A leitura é a mesma aos 17 e aos 47.
Para mais ideias para colocar no quadro, trinta ideias para começar podem substituir ou estender os conjuntos acima, e exemplos de carta prontos funcionam bem lidos no minuto cinco, para o grupo ver como soa uma carta terminada.
Escreva sua carta agora
Se você dá aulas, coloque cinco ideias no quadro nesta semana e dê aos seus estudantes os 45 minutos. Se você está escrevendo a sua própria carta, termine dois parágrafos e decida onde ela vai esperar: em um envelope dentro de uma gaveta, ou em uma caixa de entrada, na data que você escolher.
