Ett brev till ditt framtida jag fungerar utmärkt som klassrumsövning eftersom det ryms inom en enda lektion, inte kräver någon betygsättning och inte förutsätter några förberedelser utöver en uppsättning skrivförslag. Lektionsplanen nedan fyller 45 minuter: fem minuter för att sätta ramarna, tio minuter för att lugnt skriva ner stödord, femton minuter för utkastet, tio minuter för egen bearbetning och fem minuter för att försegla kuverten eller skicka breven. Upplägget passar lika bra för en avslutningslektion, för den första veckan på en kurs eller för en kvällsworkshop, och råden som följer tar upp allt runt omkring själva skrivandet.
Lektionsplanen på 45 minuter
- Minut 0 till 5: sätt ramarna. Berätta för gruppen vem brevet är till för: dem själva, ett eller flera år framåt i tiden. Förklara hur varje brev ska förvaras, antingen i förseglade kuvert eller som ett schemalagt e-postmeddelande, så att ingen skriver för fel mottagare.
- Minut 5 till 15: samla stoff. Skriv upp fem skrivförslag på tavlan. Alla antecknar korta svar på egen hand, utan krav på hela meningar. Tystnad fungerar bättre än gemensam diskussion här, eftersom breven enbart är till för författarna själva.
- Minut 15 till 30: skriv utkastet. Själva brevet skrivs till den person eleven kommer att vara när texten läses. Två uppriktiga stycken räknas som en fullständig framgång.
- Minut 30 till 40: bearbeta i lugn och ro. Läs endast igenom ditt eget brev och stryk allt som du inte skulle vilja ta emot. Att dela med sig till andra sker enbart på frivillig inbjudan, aldrig som ett obligatoriskt moment.
- Minut 40 till 45: försegla eller skicka. Brev på papper läggs i kuvert, adresseras och klistras igen. Brev som ska gå med e-post skrivs in i formuläret, utskicksdatumet väljs och författaren sparar en egen kopia av texten.
Skrivförslag indelade efter åldersgrupp
Åldrarna 14 till 15 år, på papper
- Det här läsåret var året då jag äntligen ...
- Beskriv en helt vanlig morgon, från väckarklockan till ytterdörren.
- Vad klarar du av i dag som du inte klarade av för ett år sedan?
- Vad hoppas du inträffar innan nästa längre lov?
- Skriv en fråga som du vill kunna besvara när du läser det här.
Den här åldersgruppen skriver på papper: webbtjänsten är avsedd för personer från 16 år och uppåt, så förseglade kuvert är det som gäller. Eleverna behåller själva sitt kuvert, eller lämnar det till en pålitlig vuxen som sparar det och delar ut det igen på en överenskommen dag.
Åldrarna 16 till 18 år
- Vilket viktigt beslut står framför dig under de kommande tolv månaderna?
- Vem vill du fortfarande hålla kontakten med efter studenten?
- Vad lär du dig just nu som verkar meningslöst? Fråga ditt framtida jag om det faktiskt var det.
- Beskriv rummet där du gör dina läxor med hjälp av tre konkreta detaljer.
- Vad hoppas du är annorlunda om ett år från i kväll, och vad hoppas du förblir precis som nu?
Den här gruppen kan använda alternativet med e-post via en adress de själva har kontroll över. Förklara den praktiska delen tydligt: e-postmeddelandet skickas till den adress som skrivs in, och skoladresser stängs ofta efter examen, så en privat adress är ett bättre val för brev som ska läsas efter skolavslutningen. Planera in ett gemensamt moment i klassen för bekräftelsesteget: adressen bekräftas en gång per webbläsare med en sexsiffrig kod, vilket innebär att elever på delade skoldatorer kan möta det steget igen, och det är där lektionen oftast fastnar.
Vuxenutbildning och workshopgrupper
- Vad skulle räknas som ett riktigt bra år för dig, uttryckt i enkla ord?
- Vad bär du på den här månaden som du skulle vilja lägga ifrån dig?
- Beskriv din vanliga vardagskväll just nu, helt ärligt.
- Vilken god vana skulle personen som läser det här om ett år tacka dig för?
- Vilken fråga hoppas du att det finns ett svar på när brevet läses?
Vuxna deltagare föredrar oftast mindre styrning och mer tid att skriva. Skriv upp de fem punkterna, säg att det är helt i sin ordning att bortse från fyra av dem, och låt deltagarna skriva i lugn och ro.
Integritet: vem som läser vad
Grundregeln är att ingen läser någon annans brev. Eleverna bestämmer själva vad som skrivs ner, och de bestämmer vad som lämnar klassrummet: att läsa upp något högt är en möjlighet, inte ett krav. Breven samlas inte in och bedöms inte, och det är klokt att säga det rakt ut vid minut noll, eftersom det helt avgör vad deltagarna vågar skriva.
För brev via e-post bör du lägga till ytterligare en rad om själva formatet: breven sparas som ren text, så privata angelägenheter som rör andra personer hör inte hemma i brevet. Varje utskickat e-postmeddelande innehåller dessutom en länk för att avsluta prenumerationen som stoppar alla återstående brev till den adressen utan möjlighet att ångra valet på webbplatsen, vilket är särskilt viktigt för en elev som planerar en hel serie av brev.
Papper eller e-post?
- Papper, när någon i gruppen är under 16 år, eller när fysiska kuvert känns mer påtagliga att hålla i
- E-post, när gruppen är 16 år eller äldre och inte kommer att samlas i samma rum nästa år
- Papper som lämnas till en vuxen man litar på, när man vill ha ett gemensamt tillfälle att öppna kuverten vid en återträff
- E-post med en personlig adress, när examen närmar sig och skolkontot har ett fast slutdatum
Om gruppen vill ha en längre tidshorisont kan ett brev fem år framåt i tiden utveckla samma övning, medan ett brev i sista året före examen avgränsar övningen till en bestämd period i livet.
När ett brev väcker oro
Övningen bygger på eftertanke, inte samtalsstöd eller rådgivning, och de flesta brev kommer att handla om prov, framtida arbeten och vänskapsrelationer. Var ändå lyhörd medan kuverten förseglas. Om en elev skriver något som väcker allvarlig oro ska du följa skolans vanliga stödrutiner och prata med eleven i en vänlig ton, utan att citera brevet. Skrivandet ska kännas tryggt; omsorgen om eleven är en annan uppgift, och den hör hemma hos de vuxna i elevhälsan och skolledningen vars uppdrag det är.
Ett exempelbrev från en elev
Här är ett exempel på vilket slags utkast som lektionspasset på 45 minuter kan ge, skrivet av en 17-åring:
Hej, framtida jag,
Det här är andra året på gymnasiet, andra lektionen, och klassrummet luktar whiteboardpennor. Just nu har jag körkortstillstånd, ett jobb på handelsträdgården och en ansökningsuppsats som jag inte har börjat på. Jag är orolig för att uppsatsen kommer att låta som alla andras. Valde du skola? Arbetar du fortfarande med växter? Alvarez, vår lärare, säger att brevet ska vara ärligt, så här är den ärliga delen: jag hoppas att du fortfarande är vän med Dario, och jag hoppas att du har blivit bättre på att be om hjälp.
[ditt namn]
Två konkreta föremål, två frågor, en uppriktig förhoppning och ett råd från en lärare omvandlat till tillåtelse. Det låter likadant vid 17 som vid 47.
För att få mer material till tavlan kan trettio skrivförslag ersätta eller komplettera listorna ovan, och färdiga exempelbrev fungerar utmärkt att läsa upp vid minut fem, så att gruppen får höra hur ett färdigt brev kan låta.
Skriv ditt brev nu
Om du undervisar, skriv upp fem skrivförslag på tavlan den här veckan och ge dina elever lektionspasset på 45 minuter. Om du skriver ditt eget brev, skriv klart två stycken och bestäm var texten ska vänta: i ett förseglat kuvert i en skrivbordslåda eller i en inkorg på ett datum du själv väljer.
